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初中数学合作学习中教师干预的案例研究

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摘要当代教育理论越来越注重对合作学习的研究和实践,教育事业的发展也使得合作学习越来越受老师和学生的青睐,合作学习主要以学生为主,教师主要起引导作用,不仅能提高学生学习的效率,还能提高学生的组织能力.

作者王辉国

机构地区丹阳市里庄中学

出处《数学学习与研究》 2015年第24期28-28,共1页

关键词初中数学合作学习教师干预

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第24期

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