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对话视角下的小学数学课堂教学策略分析被引量：7

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摘要本文基于对话的研究视角,对如何进行小学数学课堂对话梳理出了营造适宜对话的数学课堂教学情境,优化小学数学对话教学的话题设计,组织利于对话开展的小组合作讨论等三个方面的策略分析.

作者夏李平

机构地区余杭区太炎小学

出处《数学学习与研究》 2015年第24期39-40,共2页

关键词对话视角小学数学课程教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第24期

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