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浅谈如何在数学教学中转化“学困生”

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摘要数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性.小学阶段不可避免地出现了相当一部分＂学困生＂,严重影响了数学教育质量的提高.

作者白帆

机构地区榆中县河湾小学

出处《数学学习与研究》 2015年第24期151-151,共1页

关键词数学教学 “学困生”

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第24期

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