PBL教学模式对健美操专修学生心理素质的影响

本文通过文献资料法、问卷调查法、实验法及数理统计法对健美操专修学生心境水平、自信心、身体自尊及技术考核成绩的影响。结果表明:锻炼前后测实验组学生心境水平消极情绪的影响因子的改善程度明显优于对照组学生(P<0.05);自信心、身体自尊及技术考核成绩明显提高。从而得出PBL健美操教学模式对学生心境水平、自信心、身体自尊及技术考核成绩具有显著的效果。