幼儿早期阅读“游戏化”的实践与研究

游戏是幼儿最喜爱的活动,具有鲜明的艺术假定性和象征性,这种特点,使幼儿的游戏极易与绘本的象征性符号达成＂衔接＂。我们在实践中发现：单一的绘本阅读形式,会让幼儿处于被动学习的状态,不利于阅读兴趣的培养。基于这样的背景,＂幼儿阅读活动游戏化＂悄悄地进入了我们研究的视线。