摘要
评估安全教育对于基础护理教学的效果，探究在基础护理学的教学过程中增强安全教育的教学改革模式。方法：将新入学的护理专业的80位学生随机平分为两组，对照组40位学生采用传统方法进行教学，观察组40位采用新颖的教学方式如情境模拟、案例讨论等，课程结束后对学生的理论知识及技能进行考核，分析比较。结果：观察组的学生理论成绩及技能测试成绩明显高于对照组（P〈O．05），特别是与安全知识相关的部分。结论：安全教育在基础护理学教学过程具有积极的意义，不仅有助于提高学生的安全意识，还能大大提升护理教学的效果，因此应大力推进基础护理学中安全教育的教学改革。
