语文教学中先学后教充分发挥学生的主体作用

在新课改形势下提高课堂效率是改革的关键，本文围绕如何发挥学生的主动性采用“先学后教”的课堂模式来进行语文教学，通过设计一些新颖的思考题，激发起学生的学习兴趣，培养学生的创造能力，把封闭式的课堂变成开放型的，运用“设疑-思考-讨论-点拨”的教学过程，充分发挥了“教为主导，学为主体”的作用，教学过程中不仅有师生的双向交流，还有生生交流，学习在多种思想和观点的碰撞中趋向共识。