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如何抓住思想内容与语言表达的结合

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摘要明确了教学目标后，需要教师引导学生进行有效的文本阅读才能有效地速成目标。教师要根据教学目标，引导学生进入文本去读，特别强调读懂了什么？读中想到了什么？听到了什么？看到了什么？读出文本中的情境和内蕴，读出学生对文本的理解和独特感悟。

作者向勇贵

机构地区重庆市云阳县院庄初级中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第33期174-174,共1页

关键词语言表达思想内容文本阅读引导学生教学目标教师情境

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2015年第33期

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