依据文本:实现语文知识实践的价值回归——以《月光启蒙》为例谈散文教学应有的知识诉求

呼唤语文知识实践的价值回归,就是要摒弃注重知识与文本的表层而进行单纯的符号灌输,就是要突破由知识到知识、由知识到能力的思维范式,就是要走出仅仅关注“是什么”而忽略“怎样是”“为什么是”的课程视野。依据文本的内在构成和知识的逻辑意义,积极倡导和建立关乎人的自由精神与生命成长的“知识—精神”的实践价值观,努力实现关于“人”的存在、价值与意义的知识教育诉求。