信息技术,让诗歌教学富有诗情画意

小学语文新课程标准指出：小学高年级阅读诗歌时,能够大体把握诗意,想象诗歌描述的情景,体会诗人的情感。诵读优秀诗文,注意通过声调、节奏等体味作品的内容和情感,并要求六年的小学学习能够背诵古今诗文80篇。古诗词是中华民族文化智慧的结晶,它语言凝练,意境优美,内涵丰富。但小学生由于知识面狭窄,生活阅历浅,对诗人所表达的情感很难把握,对古典诗歌不太感兴趣。