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习作评价:须处理好五组关系

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摘要在近日举行的“南京市小学作文研讨——对话好作文”活动中,一个现场评价作文的互动环节出现了这样一幕——活动中,与会老师针对同一篇五年级学生的习作给出了自己的分数。在参加打分的160位老师给出的分数中,最高的92分,而最低的60分,两者相差32分。具体分数统计如下：

作者伍文杰

机构地区江苏省南京市拉萨路小学

出处《语文知识》 2016年第2期94-96,共3页

关键词小学作文作文课五年级作文评价学生习作现场评价习作教学课标要求写作兴趣互动环节

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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