以人为本理念下的小学高年级数学课堂教学

新时代的教育认知中,教学已经超越简单的知识传授,其要求促进人能力的挖掘与发展,期待受教育者发挥其主观能动性。以人为本正是这样一种教学理念,尊重学生的主体地位,以学生的心理特质、学习习惯为出发点,尊重差异、鼓励实践。本文结合教学实例,从多个角度探究以人为本理念下小学高年级数学课堂教学策略,望可提供借鉴意义。