摘要
情智又称为情感智力,情智课堂是落实三维目标的主要途径。初中物理教学存在着诸多问题,尤其是在物理教学情境创设方面,这需要对日常教学进行深入了解。我们深入三所学校,共听课63节,主要就是听教师的平时授课情况。这次研究的中心是:教师是怎样理解"情境"的,为什么要创设教学情境,教学情境创设需要的能力,教师对教学的反思等。
出处
《教师》
2015年第36期102-102,共1页
Teacher
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度课题“小组合作学习背景下情智物理课堂构建的实践研究”的部分研究成果[课题编号:D/2013/02/005]