实施“高效课堂”的点滴体会

现代教学论认为：学生是学习的主体,是具有主观能动性的人,不是消极的容器,学生要把人类的知识转化成自己的财富和技能,就必须自己学会学习。在引导学生学会学习的“高效课堂”中,笔者感受到它与传统的教学模式有着本质的不同,下面从五个方面来谈谈： 一、变例题传授为学生尝试 在传统的数学教学中,新授课的例题都是由教师分析、讲解,学生按照教师的思路、方法去练,整个教学过程都是教师唱主角,学生围着教师转,始终处于被动接受的地位。