摘要
在美国,从联邦到州的各级政府机构投入了大量资金,给许多学校配备了电脑和现代通信网络,全美国98％的学校已连接上了国际互联网,但全国仅有1/3的教师能在他们的教学中自如地运用计算机和网络。 如果要满足21世纪学习者受到良好教育的需求、除了深刻变革职前教师(pre-servicetecher)培养的方式之外,对在职教师(in-serviceteacher)进行培训也是必要的。接受在职培训的教师在培训前后必须填写自我评价问卷,要求如实反映自己在计算机使用方面已达到的水平是何等级。具体从以下十个方面进行自我评价,各分四个级别。每项达到三级水平算是基本掌握。 教育部门通过教师自我评价表的信息反馈可以评估对教师培训的效果,也可以帮助接受培训的教师进行自我分析,从而找准自己今后仍需加强继续学习和实践的范围和方向。参加培训的教师必须参照三、四级水平的要求接受培训。
