生成论哲学教学模式在高职英语教学中的探讨

基于对生成论哲学的含义及生成论哲学教学模式意义的分析,列举生成论哲学教学模式运用于高职高专英语教学的实践,即打破教材常规,引导学生探索知识的原始生成背景;加强学生自主参与,以多元方式进行课堂生成;转变教师角色;转变考核方式,以证实在高职高专英语教学中运用生成论哲学教学模式的有效性。