高职入学模式差异与学习效果的关系及相关教学建议

面对高职生源多元化现状,从单独招生、单独中职、对口单招、普通招生、普通招生3+2五种不同的入学模式视角,基于基础课和专业课成绩,研究不同入学模式与学习效果之间的关系。调查表明,不同入学模式学生的学习成绩分布存在差异,且入学模式差异对学习效果的影响非常显著,同时依此结论提出差异化教学、丰富教学资源和手段的教学建议。