摘要
错误是学生数学学习中的真实反映,也是学生成长过程中的必然现象。通过探讨错误的价值及其资源性特点,阐述职校学生在数学学习中常见的一般错误与典型错误、合理错误与不合理错误、高级错误与低级错误等错误类型,结合教学实例,提出在职校数学课堂中,要将"错误"转化为学习动力,要把握"普遍错误"矫正学习方法,用错误资源引导学生自我纠错等应用策略。
出处
《开封教育学院学报》
2015年第12期138-139,共2页
Journal of Kaifeng Institute of Education
基金
常州市教育科学"十二五"规划课题"职校数学课堂中有效利用学生错误资源的研究"