《中国近现代史纲要》课程教学中应用“开放式”专题教学模式研究——以兰州财经大学长青学院为例

通过介绍"开放式"专题教学模式的含义,从课程内容、课程性质、历史观照现实的客观需要等方面探析"开放式"专题教学模式运用于《中国近现代史纲要》课程教学的路径,并结合兰州财经大学长青学院《中国近现代史纲要》课程教学实践,提出小班授课,考试评价体系多维,不放松课堂教学主阵地,积极拓展各种"开放式"专题教学模式的具体措施,给师生带来全新的体验与收获,拓展思想政治教育空间,实现教师知识传授、能力培养与人文教育的相互统一。