实践教学标准化在“临床专科中医护理技术”体系的应用

目的通过临床专科中医护理技术操作教学标准化,实现操作项目全面、程序规范、符合临床需求,也更适宜推广和质量控制。方法将我校2012级4年制本科护理1、2班共138名护生分为对照组和试验组,其中护理1班70名护生为对照组,采用中国中医药出版社《中医护理学》教学;护理2班68名护生为试验组,采用以临床专科中医护理技术为特色的中南大学出版社《中医护理学》教学,两组均进行为期1学期的教学,总课时为42课时。比较两组学生操作成绩以及综合素质自我评分。结果两组学生期末操作考试成绩比较,试验组操作考试成绩低于对照组,但差异无统计学意义(P﹥0.05);而试验组兴趣、沟通能力、合作能力、解决问题的能力及临床见习专科护理适应能力均高于对照组(P<0.05)。结论采用中医护理技术操作教学标准化,学生的操作更规范,也提高了学生的沟通能力、合作能力、表达能力及解决问题能力及临床见习专科护理适应能力等方面的综合素质。教学质量也得到了提高,效果更好。