情境教学法在初中思品课中的运用

我县新一轮课程改革提出了要构建自主高效课堂，这样就给教师提出了新的任务，即在以培养学生自主学习能力为目标的前提下，如何激发学生自主学习的兴趣，如何培养学生自主学习的能力，使学生真正从“学会”变为“会学”，从“要我学”变为“我要学”。笔者经过自己的思想品德教学实践认为情境教学法对解决这一问题有着独特的优势。