关于非英语专业大学生个性特征与英语学习的相关性讨论

本文调查了非英语专业大学生的卡特尔16人格因素,并通过相关性分析探讨大学生人格特质与英语学习成绩的关系,以及英语学习是否与学习者的个性因素有关。结果显示:人格特质对英语学习成绩不具有直接影响,人人都具备学习英语的潜力,但成功、中等以及不成功的学习者个性特点具有差异。因此,在教学中,我们应该鼓励学生积极进行学习,激发其英语学习热情,并取得良好成绩。