“双主线”科学探索校本课程体系的设计与实践——以北京市171中学附属青年湖小学为例

为了更好地服务于北京市中小学教育，充分发挥高校师范资源的优势，推动和引导义务教育阶段小学音乐、体育、美育工作科学、有序地发展，帮助中小学在音、体、美等方面构建体系，形成能力，全面提升素质教育和学校的办学水平及教育质量。