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小学科学教学关键问题的提炼
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摘要
自2001年7月《全日制义务教育科学(3~6年级)课程标准(实验稿)》颁布至今,已经过去了14个年头,这意味着在我国很多地区小学科学课程改革已经完成了两轮的实验。这一次课程改革不仅是课程设置的变革,把原来的“自然课”更名为“科学课”,更是课程理念的变革,强调学生是学习的主体,倡导探究式教学方式。
作者
王思锦
机构地区
北京市海淀区教师进修学校
出处
《中国教师》
2015年第12期68-71,共4页
Teacher’s Journal
关键词
小学科学
教学关键
提炼
课程改革
2001年
课程标准
教育科学
课程设置
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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中国教师
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