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基于思维提升的高中英语阅读教学设计

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摘要一、问题的提出思维是多种学科研究的对象。从心理学的角度来讲，思维是指人脑对客观事物内在的规律性关系的概括与间接的反映。（朱贤智、林崇德，2002）哲学中则将“思维”定义为“在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程”（孙志英，

作者励玲

机构地区浙江省宁波市鄞州区姜山中学

出处《山东教育》 2015年第11期31-33,共3页

关键词思维教学设计英语阅读高中客观事物认识活动心理学性关系

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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