同伴教育模式在类风湿关节炎出院患者功能锻炼指导中的应用

目的 探讨同伴教育模式在类风湿关节炎出院患者功能锻炼指导中的应用效果. 方法 选取2014年4月至2015年4月在我科治疗后出院的80例RA患者,随机分为2组,每组40例,实验组采用同伴教育模式,在类风湿关节炎患者出院后展开功能锻炼指导,对照组延用传统地回访的形式进行患者出院后的功能锻炼指导,干预时间均为3个月. 比较两组患者3个月复查时的关节疼痛评分、功能独立性评分和功能锻炼依从性.结果 两组患者3个月复查时,实验组的关节疼痛评分低于对照组,实验组功能独立性评分和功能锻炼依从性均高于对照组,差异均有统计学意义. 结论 同伴教育模式应用在类风湿关节炎出院患者功能锻炼指导中的效果良好,值得推广.