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“形似神更似”的一组平衡图像题

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摘要有一类化学平衡图像题，由于图像关系复杂、涉及的微粒种类繁多、各微粒的含量或浓度呈现相互关联的动态变化，从而让学生见题便生畏，原因在于此类题是用图形的形式“隐性”表达有关化学反应及平衡移动的信息，而不是用学生习以为常的化学方程式的形式直接表达，从而让学生产生陌生感。现将此类图像题例析如下：

作者杨素芬

机构地区广东省深圳市新安中学

出处《中学化学》 2015年第12期32-33,共2页

关键词化学平衡图像题形似化学方程式动态变化平衡移动化学反应学生微粒

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中学化学

2015年第12期

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