把握幼儿学习动机 提升幼教工作质量

奥苏伯尔研究发现,7岁以下幼儿的学习动机有其独特性:认知内驱力出现最早;附属内驱力表现最突出;自我提高内驱力随年龄增长逐渐形成和明显。基于这些特点,作为一名普通的专业幼儿教育工作者一定要满足幼儿的需要和好奇心,培养幼儿的兴趣;公平对待幼儿,给予积极的反馈和评价;并为不同年龄的幼儿布置适宜的学习任务。