如何提高信息技术课教学效益

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摘要由于对电子产品与生俱来的热衷,小学生对于信息技术课程有着独特的兴趣。但随着各种知识点不断介入,学生逐渐意识到信息技术的学习也不是一件轻松的事情,就会逐步弱化对信息技术的学习兴趣。因此,这就导致了信息技术课堂教学中学生主体性的丢失。这也就对信息教师提出了更高的教学要求。面对这种尴尬,教师应该何去何从呢？

作者赵陈芳

机构地区扬州市江都区仙女镇砖桥小学

出处《小学科学》 2015年第12期54-54,共1页 Science

关键词信息技术课教学学习意识课堂教学电子产品教学情境操作计算机任务驱动主体性建构主义理论教学原则

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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