翻转课堂在小学数学教学中的应用

小学阶段的学生正处于人生成长的初始阶段,认识能力还有待于发展,与抽象的数学理论、数字运算等基础数学知识相比,他们更容易感知形象的事物,而对于小学生来说,其只有打下良好的形象思维基础,才能通过学习层级的递增以及深度的加大逐渐转变为抽象的逻辑思维,完善其认知结构。基于此,本文着重探究将翻转课堂教学模式引入小学数学教学中,以期更好地培养小学生对数学学习的兴趣,引导其数学学习的积极主动性。