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高效识字教学的“四个转变”探究
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摘要
从由呆板向灵活的转变、由课堂向生活的转变、由肤浅向深刻的转变、由识读向运用的转变四方面对高教识字教学进行探究,以发展学生的思维。
作者
靖玉红
机构地区
江苏省徐州市铜山区大许实验小学
出处
《成才之路》
2015年第36期83-83,共1页
Way of Success
关键词
识字教学
高效
转变
能力培养
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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