“疑问”在数学课堂中的作用研究

从疑问反映知识盲区、疑问反映思维方式、疑问引导更多创新三方面进行研究,指出教师要抓住学生的疑问,进而走进学生的思维、了解学生的掌握程度等,让数学课堂越来越简单。