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用几何画板提效表面展开最短路径问题的教学

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摘要几何体表面最短路径问题是初中数学较为抽象、较为灵活的一类问题，巧妙运用几何画板化立为平、数形结合，使其位置关系和数量关系动态化、明晰化，是提升此类问题教学的有效途径．

作者刘运龙徐美荣

机构地区广西师范大学数学与统计学院

出处《数学之友》 2015年第24期78-79,共2页

关键词最短路径问题几何画板问题教学表面展开数形结合数量关系位置关系体表面

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2015年第24期

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