小学数学课堂教学中“等待”的策略

在课堂教学中,教师多一些等待,就能给学生多一些自主探究的时间和空间,学生就会多一些探究经历和体会,多一些对问题的思考,多一些与他人交流、合作的机会,多一些知识的理解和感悟。