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在阅读教学中回归语文本性
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摘要
阅读教学通过质疑、妙悟、联系等方法,能够回归语文本性,提升学生的语言能力。
作者
董丰立
机构地区
丰县华山镇中心小学
出处
《基础教育研究》
2015年第20期58-58,60,共2页
Basic Education Research
关键词
语文阅读
阅读教学
语文本性
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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基础教育研究
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