“互联网+教师培训”的协同创新发展策略——以广州市中小学教师培训为例

本研究结合移动互联时代的发展趋势,以广州市基础教育教师继续教育的信息化建设为例,分析教师培训行业的"互联网+"发展现状,并通过教师培训的参训学员及培训专家的问卷调查和访谈,了解他们对基础教育教师培训信息化建设的感知和使用体验,找出广州市基础教育教师培训的信息化建设与"互联网+"发展趋势的距离,进而提出立足于教师培训现实的发展策略。