中学语文教材改革刍议

传统中学语文教材偏重从教师“教”的角度考虑，讲究教材编排的“少而精”、“少而全”，讲究内容的正面性与权威性，讲究课后练习的设计安排，因而导致教学和育人效果的减弱。鉴于此，新式教材─—“学本”应将立足点完全转移到学生“学”的方面来，应侧重趣味性、对比性、思辨性、开放性和创新性，增大阅读量，提高学生的主体性和教师的辅助性。这样才更符合现代教育的特点和需要。