如何突破教学中的“求知倦怠”与“审美疲劳”——以“中国近现代史纲要”课为例

"中国近现代史纲要"课由于"重复感"所造成的"求知倦怠"和"审美疲劳"现象,在一定程度上降低了学生的求知期待和学习热情,对此有些教师未能给予足够的重视,直接影响了教学的实效性。教师要在情、理、意、学四个方面下足功夫,做到以情感人、以理服人、以意悦人、以学养人,不断提高教学实效。