大学生道德养成中的“知”与“行”

当前社会上众多关于大学生道德品质的评价,往往都认为当代学生道理懂得不少,但是却缺乏相应的行为。也就是说,他们在道德养成方面存在较大的"知行脱节"问题。知行关系是道德教育中一个古老的命题。但是,这一命题并不因为其讨论时间的久远就失去了现实意义。如何看待这一问题,不仅关系到我们如何评价当代大学生的思想道德,关系到我们怎样衡量当前大学德育的实效,而且更关系到如何更好地改进和提高大学德育品质,促进学生全面发展的关键性问题。