摘要
受众理论认为,受众是积极主动的信息寻受者,对信息传播活动具有反作用,制约着信息传播的过程与效果。在"四个全面"战略思想的传播过程中,受众对"四个全面"传播内容具有选择性,其根据自身的心理特点和已有思想观念,通过主观能动性的发挥,实现对信息的接收与内化。当前"四个全面"的受众面临着复杂的信息传播环境,对"四个全面"进行传播,要确立受众的人本性、民主性、阶级性和革命性地位和价值。对传播效果的评估,要确立以受众为核心和本质的系统评价和评估体系。
出处
《北京教育(德育)》
2016年第Z1期46-48,共3页
Beijing Education