摘要
自'翻转课堂'的理念被广泛应用于思想政治理论课的教学实践以来,助教这一群体的重要性不断凸显。助教的参与打破了传统课堂中教师'一言堂'的局面,有助于满足学生多样化的需求,实现更为精细化的管理。同时也对教师把控教学质量提出了新的要求。如何构建一套高效运行的助教体系,将不同学科背景的助教'组织起来',避免其散兵游勇、各行其是造成的教学'断裂'乃至'失控',是确保'翻转课堂'质量的关键所在。以清华大学'中国近现代史纲要'课程的教学实践为例,探讨'翻转课堂'中构建助教体系的理念、途径与展望,以期为新时代思想政治教育教学改革提供有益借鉴。
出处
《北京教育（德育）》
2019年第7期100-102,139,共4页
Beijing Education
基金
2017年度清华大学本科教学改革项目“探究式深度小组协作学习在思政课中的应用”（ZY01-01）的阶段性成果
