摘要
'课堂革命'的提出意味着传统教学理念的变革和教学手段的更新,因此,很多课堂环节都需要重新进行定位。课堂展示是当下很多翻转课堂的重要组成环节,但其本身却存在主题设置不切合实际、准备过程缺乏指导等问题。从'以学生为本'的理念出发,课堂展示应当是学生表达自身探究成果的重要平台,应当是教师授课内容的重要补充,应当是教学体系的重要组成部分。只有这样定位课堂展示,学生才能认为自己是课堂的主人,对思想政治理论课传递的内容才能更加认同。
出处
《北京教育（德育）》
2019年第7期106-109,共4页
Beijing Education
基金
2017年度清华大学本科教学改革项目“探究式深度小组协作学习在思政课中的应用”（ZY01-01）的阶段性成果
