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百孔千疮:当代比较和国际教育研究方法论批判 被引量:8

Riddled with Gaping Wounds: An Methodological Critique of Comparative and International Studies in Education
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摘要 比较和国际教育的一个主要宗旨是融会贯通不同民族的教育传统。然而,这一领域在世界各地的发展都呈现出明显的西方中心主义现象。国际主流学术界的西方中心主义倾向不仅对其自身发展造成影响,还在广泛的非西方世界造成了如本土意识缺失等诸多问题。在全球化时代,主流社会科学理论失效问题在比较和国际教育领域中表现突出。当前的全球化严重挑战了现有的观念和参照系,"中心—边缘"结构持续存在,英语的日益普及进一步加剧了国际知识体系的不平衡。本文批判性地评议比较和国际教育研究的历史与现状,并以东亚高等教育研究为例,探索如何在新知识特点的形势下进一步改进和发展该领域。 Comparative and international education aims to combine different educational traditions. Yet, the field has been dominated by Eurocentrism that has greatly affected scholarly development in both the West and particularly in the rest leading to a loss of indigenous consciousness in non-Western developing societies. Globalization has interrogated the inappropriateness of mainstream social theories in other parts of the world, as shown also in comparative and international education. Conventional understandings of perspective and framework of reference have been seriously challenged. The situation has been worsened by the disparities in international knowledge system fueled by the lingering center-periphery structure and the prevalence of the English language. Taking East Asia as an example,this article attempts to suggest how comparative and international studies in education could be better developed in a much-altered wider context.
作者 杨锐 叶薇 YANG Rui;YE Wei(Faculty of Education,The University of Hong Kong,Hong Kong)
出处 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期68-77,共10页 International and Comparative Education
基金 2017-2020年度香港研究资助局项目"重新界定中国教育:中国教育传统及其现代转化"(项目编号:17602017)的成果之一
关键词 比较和国际教育 全球化 社会科学 西方中心主义 comparative and international education globalization social sciences eurocentrism
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