培养有教养的中国娃

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摘要育人的主渠道是课堂,但是长久以来,德育、教学工作割裂,学校育人重任经常是德育干部一对几百甚至一对几千,以活动方式呈现。作为德育重要力量的班主任和各学科教师往往因为教学任务繁重被降低了德育要求,再加上部分学校领导、教师没有正确理解教育教学辩证统一的关系,重教学、轻德育,导致育人主渠道"课堂育德"多停留在以"挖掘教材中的德育因素"为主要途径的水平上,教师结合课文内容刻板地说教,难以触及学生心灵,流于形式,

机构地区北京市朝阳区呼家楼中心小学

出处《北京教育（普教版）》 2014年第8期9-10,共2页 Beijing Education

关键词教学任务学科教师教学工作育德辩证统一课文内容课堂教师上课时间课程大纲体态语

分类号 G621 [文化科学—教育学]

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北京教育（普教版）

2014年第8期

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