确保课程育德功能实现的两大命题

毫无疑问,落实立德树人的根本任务,需要认真落实课程的育德功能。但是要确保课程育德功能的实现,需要一些基本条件,以下结合朝阳区的实践我谈两点一孔之见。关注德育课程形态,全面实现课程育德功能我个人一直将德育分为直接德育、间接德育和"隐性课程意义上的德育"三种形态。