“学科改进”导航课改“深水区”

从2001年进入基础教育课程教材改革实验以来,北京市积极推动教与学方式的变革,全面推进素质教育,取得了显著成绩,但一定程度上还存在重智育轻德育、重知识轻能力、重应试轻教学等问题。此次《改进意见》,充分体现了对学生学习规律的尊重与学科学习特点的把握,凸显出以下几个方面的重要变革。变革一:把培育和践行社会主义核心价值观放在重要位置。在语文教学中,把中华传统文化经典、革命历史题材作为语文阅读和写作教学的基本素材。