中学英语人文教育的路径与原则

随着教学改革的推进,中学英语教学处在由仅关注其工具性向同时关注人文性与工具性的转型中,因而还存在思想观念、教学方法、路径、策略跟不上转型的需要,致使出现了重应试能力、轻人文素养的倾向。究其深层原因,主要是放大了英语的工具价值,淡化了其人文性的作用,文化意识的培养难度较大也使一些人望而却步。