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核心素养理念下的探究性教学——《共点力作用下物体的平衡》教学设计案例

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摘要笔者作为北京市特级教师到西部进行支教活动,为当地的高一学生上了一节《共点力作用下物体的平衡》现场课。这节课的教学过程包括'创设情景—形成问题、学生活动—体验平衡、实际情景—建构模型、实验探究—平衡条件、理论解释—平衡条件、应用结论—解决问题、课堂小结—感悟方法'7个主要教学环节.

作者陶昌宏

机构地区北京教育科学研究院基础教育教学研究中心

出处《北京教育（普教版）》 2019年第1期80-83,共4页 Beijing Education

关键词共点力平衡条件探究性教学核心素养实验探究弹簧测力计课堂小结

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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北京教育（普教版）

2019年第1期

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