新高考背景下学校课程育人制度的重建

重建指向每一个学生的课程育人制度课程育人,不仅仅是课程的内容育人,课程的结构体系、实施方式、评价方式等都蕴含着重要的育人价值。随着高中新课标、新课程的落地和新高考、高招改革的深入推进,北京市第三十五中学开始探索基于课程创新的制度重建,希望通过制度改革,提升课程实施质量,真正让学生享有选择权,引领学生自我发现、自我规划、自主发展,帮助学生找到发展的方向和动力,找到适合自己的发展路径。