基于最近发展区的小学数学活动设计

我们以学生的现实发展水平为基点,在学生的最近发展区内精心设计数学学习活动,不断将学生的潜在发展水平转化为现实发展水平。1.分析课前调研数据,设计学习活动课前诊断分析能让教师发现学生的现有水平和可能达到的水平,在最近发展区设计活动,让学生从现有水平轻松地过渡到新的最近发展区。